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高三必读:怎么样备考最有效

    高三的学习,有它的特殊性。这样的特殊性使它不同于高一、高二新课的学习。它更加侧重的是学科问题的解决。从某种意义上讲,高三复习的过程,就是不断发现问题与解决问题的过程,但这一切的主体都是学生。高考,就是这样一种检阅,学科问题解决了多少,学科问题解决的如何。所以,学科问题解决的好和坏,直接影响高考的质量的高和低。
 
  当我写下“高三,这样复习最有效”这个标题时,心里不免忐忑和不安。在长期的教育生涯中,我们都意识到这样一个问题,方法没有好和坏之分,只有适合与不适合。是的,没有哪一种方法适合于所有学生,就好像没有一种灵丹妙药能医治所有疾病一样。
 
  高三的学习,有它的特殊性。这样的特殊性使它不同于高一、高二新课的学习。它更加侧重的是学科问题的解决。从某种意义上讲,高三复习的过程,就是不断发现问题与解决问题的过程。高考,就是这样一种检阅,学科问题解决了多少,学科问题解决的如何,但这一切的主体都是学生。所以,学科问题解决的好和坏,直接影响高考的质量的高和低。
 
  这里就涉及这样一个问题,如何进行学科的问题解决呢?在高三,几乎没有人不提倡要制定学习计划,根据学习计划解决复习问题。但事实的情形又是如何呢?我们看到这样一个基本现实,绝大数学生制定的计划,没有完成或者中途变更。就其原因,是学生的执行力不行?还是计划赶不上变化?
 
  这时,我想起五年前的一个小故事,故事是这样的:
 
  这是一个国庆的长假,刚好轮到我值班。学校有个规定,值班必须巡视校园。作为分管高三的一位老师,就情不自禁地来到高三的教学楼,期待有一定的发现。当我巡视到高三(9)班教室时,看到一位男同学正专心致志的埋头作业。我走到他的跟前,他都没有发现。但我忍不住一种好奇,与这位同学交谈。
 
  “同学,你好!我想打扰你几分钟可以吗?”我问道。
 
  此时,他才抬头,看到我,一下子站了起来,连忙说:“对不起,我没有注意到你。”
 
  “没关系,国庆期间,你怎么不在家看书?”
 
  “家里学习的环境不是太好,学校比较清静,比较容易静下心来。”
 
  “国庆期间,你是怎样复习的呀?”
 
  “我主要是完成老师的布置的作业。”
 
  “除了老师布置的作业,你还有其它的复习计划吗?”
 
  “我没有订计划。我认为,计划对我来说基本没用。”
 
  “那,你多余的时间在做什么?你又是如何复习的呢?”
 
  “我多余的时间,也是用来复习的。而我复习的内容主要是我的问题。”
 
  “那你的问题又来自哪里呢?”
 
  “老师,我跟你说,我的问题主要来自平时,只要碰到不会的,只要不理解的,只要碰到遗忘的,我都将这些问题在问题本上专门记录下来,当我将老师布置的作业处理完毕后,我就投入这些问题的解决之中。每当我解决一个问题时,就在问题本上打一个大大的勾,以示自己的解决。此时,特有成就感,感觉到高三的生活很充实。别人所谓的高三单调、枯燥、乏味,我感觉不到。因为,对我来讲,每天都是新的,每天都是在解决自己的问题,而不是别人的问题,所以自我感觉进步很大!”
 
  “同学,你的这番话对我很有启发,颠覆了我对计划的认识。”
 
  国庆过后,我问了这位学生的班主任,班主任说,这位同学很有主见,学习方法也很特别,进入高三成绩进步很大。于是,我就一直在跟踪这位学生成绩的变化情况。事实上,这位学生的成绩曲线一直是呈趋势,高考成绩也是非常优异的,最终考入南京大学。
 
  这个故事,对高三学生的学习有这样一个隐喻,高三的学习应该立足于发现问题和解决问题,而问题的产生,并不是我们所能左右,而且是随时都可发生,因此,计划赶不上变化,不能说是学生的执行力不够,应该这样认为,学习本身是一件很复杂的事情,影响的因素相当之多。学生只能先将眼门前的事情(问题)先解决,这样的事情(问题)对于学生而言,是最为紧迫的,也最为现实的,而且又是学生自己的,这样的事情(问题)解决,不是最好的复习过程吗?
 
  写到这里,也许有人会问,学生到哪里发现问题呢?或者,对后进学生而言,我处处是问题,又该如何解决呢?
 
  对于前一个问题,在哪里发现问题并不重要,重要的是你在哪里遇到了困难和挑战,这些困难和挑战都是你的问题,随时将他们记录在自己的问题本中,今后的任务就是解决这些问题。以此类推,当你每天都在解决一个或两个问题的时侯,长期下来,我们会解决若干个问题。此时,我们再想一想,高中又有多少个问题呢?其实也没有多少个问题啊!还有一个小窍门,每天晚上睡觉前,先想一想,今天我解决了哪些问题?打勾!今天我又发现了哪些问题?记录!这就是我明天及以后我要解决的问题!
 
  对于后一个问题,当一个学生在学科学习中感到处处是漏洞的时侯,比较简单的办法,现将简单的、基础的问题记录下来,当他/她在完成老师布置的作业之后(事实上,他也不能大部分完成,此时,只需要完成基础和简单的习题即可,但要确保正确率,以及这些基础性问题搞懂),将这些简单的问题加以解决,此时需要一定的记忆和背诵,哪怕是死记硬背。有些时候,技能或者作业,必须要一定的重复和巩固,“重复是学习的母亲”,只有这样才能熟能生巧。
 
  高三的学习,不复杂。高三的学习,很简单。高三的学习,就是发现问题和解决问题。于是,这里就有一个问题哲学存在其中。问题哲学的一面就是,“有问题,问题就会越来越少;没问题,问题就会越来越多。”这就是说在认知过程中不断地发现问题、提出问题、研究问题、解决问题,那么问题就会越来越少;反之在认知过程中没有更多的思考、思索,提不出问题,那么积累的问题就会越来越多。问题哲学的另一面就是,“有问题,问题就会越来越多;没问题,问题就会越来越少。”这就是说在认知过程中,你有问题,你一旦进入了问题领域,你就会发现需要研究的问题、思考的问题、解决的问题很多,很多;反之,你如果没有更多的思考、思索,提不出更多的问题,也就是说你没有进入认知问题领域,那么你的问题就会越来越少。
 
  当我们立足于发现问题、解决问题的时侯,这样的高三复习最有效!